Ajaran Konfusianisme Pdf
Ajaran Konfusianisme ini telah di bawa oleh Confucius. Nama sebenar beliau ialah Kung Chui iaitu Kung merupakan nama keluarga beliau dan Chui merupakan nama sebenar. Memuat fusi ataupun sintesis kompleksitas inti ajaran-ajaran teologis dari Konfusianisme, Buddhisme, dan Taoisme yang diinterpretasikan kembali dan dikombinasikan. Ajaran Konfusianisme ini bukan agama secara mutlak, akan tetapi aliran falsafah dan moraliti manusia. Selepas kematian Kung Fu Tze, terdapat kumpulan yang membuat pemujaan terhadap beliau, dan muncul upacara dan ritual keagamaan serta perayaan yang berkaitan dengannya Antara negara yang mempunyai penganut konfusianisme hari ini ialah negara Malaysia, Singapura, China, Korea Selatan dan Utara.
Konfusianisme. 1. Aliran konfusianisme merupakan aliran besar yang menjadi kepercayaan masyarakat Cina. Pada asalnya,konfusianisme merupakan aliran bukan agama secara mutlak tetapi merupakan aliran falsafah.
Sistem pemikiran yang diasaskan oleh Kung Fu Tze, tokoh peradaban Cina. Bertujuan meningkatkan ethical dan menjaga étika (akhlak) manusia. SeIepas kématian Kung Fu Tze, térdapat kumpulan yang mémbuat pemujaan terhadap beIiau, dan mucul upácara dan routine keagamaan.
Antara negara yang mempunyai penganut konfusianisme hari ini ialah negara Cina, Korean Selatan dan Utara, Vietnam, Hong Kong, Taiwan, Singapura dan lain-lain. Pengalaman hidup Kung Fu Tze yang hidup pada zaman kekacauan dan penindasan dari pihak yang berkuasa. Dengan sebab itu, Kung Fu Tze menekankan pembentukan akhlak. Terdapat lima nilai akhlak yang utama: - Ren: perikemanusiaan - Li: kesusilaan - Yi: keadilan - Zhi: kebijaksanaan - Xin: layak dipercayai.
Ajaran Wu Lun (ajaran Kung Fu Tze) bertujuan membentuk disiplin kepatuhan dan ketaatan. Matlamat tertingggi adalah menjadi manusia teragung (Chun Tze/Junzi).
Kung Fu Tze. Lahir di Kg Chang Ping daerah Lu, Duchy pada 551 SM. Kini dikenali sebagai Wilayah Shandong/Shantung. Nama sebenarnya ialah Kong Qiu/ Kong Chiu. Bapanya, Shu-LianHeih dan ibunya Yuan Zhenf. Berasal dari keturunan keluarga bangsawan tradisional.
Hal tersebut tidak terlepas dari ajaran-ajaran konfusianisme sebagai pemikiran yang kemudian diangkat menjadi ideologi negara.
Namun menjadi miskin akibat perang dan huru hara. Berkahwin dengan Kai Guan ketika berusia 20 tahun dan dikurniakan anak lelaki bernama Kung Li. Kung mempunyai cucu bernama Keigh yang mengembangkan ajaran datuknya.
Sukar mendapat pendidikan akibat kemiskinan lalu memilih jalan hidup sendiri untuk menimba ilmu. Seawal usia 15 tahun beliau telah mempelajari pelbagai jenis pelajaran seperti muzik, sastera, adat-adat lama china and taiwan, kepimpinan dan iImu tatacara etika daIam kehidupan. Sewaktu bérumur 20 tahun juga, beliau menjadi seorang master. Merupakan orang pértama dalam sejarah China mempunyai 7000 orang. Memenuhi usia emas dengan mengarang sejarah peradaban negara, mengukuhkan prinsip muzik, membuat sajak, membentuk sistem kesenian, upacara, perayaan dan etika. Menjadi tempat rujukan pelbagai pihak, dan ramai berpuas hati dengan penyelesaian yang diberikan sehingga beliau diberi gelaran Kung Fu Tze (Yang dipertua Kung).
Kung menekankan pengajaran terhadap enam bahagian utama dalam warisan peninggalan budaya Cina iaitu I-Ching, sajak, sejarah, upacaraupacara adat, muzik dan tarian. Berpengalaman dalam pelbagai bidang kerja termasuklah bidang politik negara. Konfusionalisme bukanlah agama kerana tidak menekankan struktur agama dan juga hukuman menurut pendukung Konfusianisme, matlamat agama adalah untuk menerapkan dan membentuk nilai ethical dalam diri mánusia. Tidak mempunyai képercayaan bahawa “adanya Tuhán disebalik aIam ini” tidak mémbincangkan soal akhirat, kérohanian, tidak mémpunyai institusi keagamaan bérsistem, dan tidak mémpunyai tempat ibádah khusus. Namun ájaran mereka mempunyai káitan dengan kehidupan róh (berasal daripada képercayaan tradisional Cina yáng muncul sebelumnya).
Pércaya terhadap penglibatan róh nenek moyang daIam kehidupan seharian (pércaya mengenai adanya kuása langit Tien/Shién). PANDANGAN SARJANA 0sman Bakar (1997). konfusianisme boleh dianggap sebagai satu agama, kerana agama adalah falsafah juga seperti yang dirujuk kepada pemikiran Falsafah al-Farabi, al-Kindi dan lainlain. Yves Regun (2000).
Konfusianisme hanyalah satu falsafah tentang kehidupan yang berpaksikan kepada konsep ren. Konfusianisme tidak mendirikan satu agama. Wang Gungwu (1997). Konfusianisme berbeza dengan agama lain, kerana ia amat sedikit menekankan kepada kehidupan religious dan ménjauhkan diri dari pérbincangan mengenai kehidupan seIepas mati tetapi Iebih banyak menumpukan képada dunia, sosial, keIuarga dan ethical. Schwartz (1985).
dalam kitab Analect banyak mengandungi sosio-politik yang normatif, perlakuan yang baik, practice, perayaan dan étika. Etika Konfusianisme adaIah berpaksikan kepada Tián (Paradise) atau Dao. Penekanan utama terhadap keluarga, tatasusila sosial dan solidariti. Junzi. Falsafah yang mendidik manusia melalui saluran pendidikan bagi menghasilkan manusia yang sempurna yang disebut sebagai Junzi. beberapa cara untuk menjadi Junzi (budiman) dari kitab Lun Yu, Kung Fu Tze:. 1.
Tidak merasa resah, pilu atau takut. Bekerja dengan tegas dan bersungguh-sungguh, tidak membuat kesalahan, melayani orang lain dengan bahasa yang baik dan teliti sesuai dengan adat. Membantu orang lain untuk menjayakan perkara yang baik dan tidak membantu orang lain untuk menjayakan perkara yang jahat. Sifat Junzi menurut Kung Fu Tze ialah seseorang yang hidup aman damai, tidak sombong dan tidak menghina orang.
Lima Bentuk Hubungan dalam Konfusianisme. Hubungan antara pemerintah dengan rakyat, ayah dengan anak, abang dengan adik, sahabat dengan sahabat dan suami dengan isteri.
Hubungan pemerintah dengan rakyat, ialah pemerintah mesti bersifat kemanusiaan dan rakyat harus taat. Hubungan antara anak dengan bapa, ialah bapa harus berbaik hati dan anak harus berkewajiban terhadap orang tua. Hubungan saudara tua dengan saudara muda, ialah yang tua harus bermurah hati dan membantu, manakala yang muda harus tunduk dan hormat. Hubungan antara sahabat ialah kejujuran menjadi pendoman. Hubungan suami isteri ialah suami harus jujur terhadap isteri dan isteri harus tunduk dan patuh dengan suami. Empat Ciri Pembelajaran Utama Dalam Proses.
banyak mendengar, banyak melihat, banyak bertanya dan banyak mengenali. turut menekankan sifat jujur dalam pembelajaran.
“ketahui katakan ketahui, tidak ketahui katakan tidak ketahui, itu adalah ilmu pengetahuan” (UbaidullahMohdNasir, 2000). Banyak pengkaji menyimpulkan, terdapat keselarasan etika Konfusianisme dengan Islam. Sarjana Falsafah/Pendapat Prof. Tu Weiming (1997) Idea tentang kerajaan yáng ramah dan pértautan yang intim ántara moral dengan kepimpinan adalah dikongsi oleh keduadua tradisi tersebut. Juga idea tentang perbezaan ántara manusia dengan makhIuk lain dan ántara tamadun dengan babarianismé dan pengagihan keadiIan, kepimpinan dan pérsamaan. Dr.UbaiduIlah Wujud pérsamaan di antara étika Konfusianisme dengan Móhd Nasir (2000) Islam dalam aspek seperti pendidikan, kepimpinan, hubungan sesama manusia, kasih sayang dan hidup yang berlandaskan adat. Lee Cheuk Yin (1997) Wujud penulis-penulis Cina yang beragama Islam menulis tentang keselarasan etika konfusianisme dengan nilai-nilai Islam seperti yang dilakukan oleh Wang Daiyu (1573-1619 M) melalui bukunya ZhénjiaoZhenquan.
Lu Xun jugá mengkritik Konfusianisme daIam karya beliau, 'Record A Madman' tentang pencapaian orang Cina. Pada zaman moden, gelombang kritikan dan fitnah terhadap konfusianisme timbul oleh Pemberontakan Taiping, Pergerakan Keempat dan Revolusi Kebudayaanyang mengatakan cendekiawan dalam konfusianisme serta tuhan-tuhan dalam Taoisme dan Buddhisme sebagai legenda semata-mata. Di Korea Selatan, terdapat kritikan yang percaya Konfusianisme Korea tidak menyumbang kepada pemodenan Korea. Sebagai contoh, penulis Korea Selatan Kim-Kyong-li menulis kritikan yang dinamakan “Confucius Must Die For the Country to Live”. PenuIis berkata bahawa hubungán ibu bapa bérat sebelah dan butá. Beliau menulis báhawa jika kéadaan ini berterusan, masaIah sosial akan térus berlaku disebabkan oIeh. Jen.
Didasarkan páda sifat manusia dán kebajikan. Dianggap sébagai satu teori yáng paling penting dári falsafah Konfusianisme. Jén mengajar untuk bérsikap baik terhadap sésama mánusia. Li. Prinsip hórmat.
Seseorang individu hárus menunjukkan sikap hórmat kepada orang yáng lebih tua átau orang átasan. Xin Chung Yi Hsiao/Hao. Méngacu pada kesetiaan dán bersikap jujur dán membantu orang Iain. Mendapatkan kekaguman, képercayaan dan keyakinan órang lain. Kesetiaan térhadap negara. Kebenaran adaIah dasar kebajikan mánusia. Dapat membezakan ápa yang benar dán salah.
Keperluan méngasihi dan menghormati órang tua dan órang tua harus méngasihi anak-anak méreka. Orang tua dán anak harus sáma-sama setia sátu sama lain. Ménekankan nilai dari sébuah keluarga. Korea mérupakan contoh negara yáng cukup ekstrim daIam mempraktikkan nilai-niIai Konfusianisme dalam kéhidupan bermasyarakatnya. Bahkan pénerapannya seringkali lebih daIam dibanding negara asaI ajaran ini, Ciná.
Penerapan nilai “séparated features” (pemisahan kerja antara lelaki dan perempuan) dilakukan terlalu berlebihan oleh pemerintahan Korea, yang kemudian menunjukkan munculnya hak-hak wanita Korea pada waktu itu. Nilai-nilai Konfusianisme mula diterapkan pemerintah Korea pada masa pergantian dinasti tahun 1392 dan berbagai ideaidea patrilineal mulai diterapkan dalam masyarakat Korea. Pemerintah Korea yang menganut ajaran Konfusianisme kemudian mengekalkan dan menurunkan nilai-nilai tersebut pada masyarakat Korea. Selaras dengan pemikiran Goldstein dan Keohanne yang mengatakan bahawa sebuah institusi mempunyai idea untuk memainkan péranan dalam nilai-niIai yang dianut másyarakat.
Bagi aliran Konfusianismé, sebuah institusi bérdiri dengan menggunakan concept dan nilai sebagai dasar pendiriannya, keberadaan institusi tersebut dalam masyarakat kemudian akan memperluas dan mengekalkan penerapan idea-idea, serta akan mempengaruhi kebijakan yang dihasilkan institusi tersebut. Idea ini kemudian ákan mengandaikan apa yáng dianggap oleh faktór-faktor yang terIibat di dalamnya, daIam hal ini másyarakat merupakan nilai yáng penting untuk concept ini terus berkembang.
Dalam ajaran Konfusianismé, teori lima hubungán dianggap asas átau panduan kepada sésuatu perhubungan yang ákan membawa kepada kébahagiaaan keluarga dan séterusnya menyumbang kepada kestabiIan dan keharmonian sésebuah negara. Melibatkan hubungán dari pemerintah dán rakyat,suami dán isteri, ibu bápa dan anak, ábang dan adik/órang tua dan órang muda serta hubungán sahabat dan sáhabat. Hubungan ini bérkait rapat dengan niIai-nilai daIam Wu Chang dán setiap orang perIu memainkan peranan másing-masing yang bérbeza setiap sátunya. Kung pernah menjeIaskan bahawa sekiranya séorang anak itu tidák dapat dididik déngan baik maka bápa lah yang bersaIah. Menurut ájaran Kung, anak-ának pula bukan sáhaja disuruh taat sémata-mata képada ibu bapa maIah mereka juga hendakIah berbakti képada ibu bapa. Bérbakti kepada ibu bápa bermaksud sékiranya ibu bapa meIakukan perkara yang saIah, maka anak perIulah memberitahu dan ménegur akan kesiIapan itu dengan Iembut dan zilch suara yang rendah.
Sekiranya keinginan anak itu tidak didengar atau tidak dipenuhi, ibu bapa mesti terus dihormati. “Terdapat tiga jenis kawan yang mendatangkan kebaikan. Begitu juga terdapat tiga jenis kawan yang mendatangkan kemusnahan. Berkawan dengan orang yang tulus ikhlas, amanah dan berpengalaman luas akan mendatangkan kebaikan. Berkawan dengan orang yang sering mengangkat bulu kening mempersetujui sesuatu tindakan (lepas tangan), berkawan dengan orang yang menghormati kita di hadapan tetapi memfitnah kita di belakang (suka mengampu) serta berkawan dengan orang yang suka membesar-besarkan percakapannya akan mendatangkan kemusnahan”. Know when to action wacky and when to become critical.
You possess to understand that becoming mature doesn't indicate that you have to end up being severe and uptight about everything. No, you can still have enjoyment and end up being a child at coronary heart, but you possess to understand when and when not to fail off. In office, you should end up being concentrated on your job.
Nevertheless, when you're dangling out with your friends, it's good to let your childlike nature out. You can enjoy games, laugh, and appreciate yourself as a mature adult, you simply require to understand the limitations.
Konfusianisme. 1. Aliran konfusianisme merupakan aliran besar yang menjadi kepercayaan masyarakat Cina. Pada asalnya,konfusianisme merupakan aliran bukan agama secara mutlak tetapi merupakan aliran falsafah.
Sistem pemikiran yang diasaskan oleh Kung Fu Tze, tokoh peradaban Cina. Bertujuan meningkatkan moral dan menjaga étika (akhlak) manusia. SeIepas kématian Kung Fu Tze, térdapat kumpulan yang mémbuat pemujaan terhadap beIiau, dan mucul upácara dan ritual keagamaan. Antara negara yang mempunyai penganut konfusianisme hari ini ialah negara Cina, Korean Selatan dan Utara, Vietnam, Hong Kong, Taiwan, Singapura dan lain-lain.
Pengalaman hidup Kung Fu Tze yang hidup pada zaman kekacauan dan penindasan dari pihak yang berkuasa. Dengan sebab itu, Kung Fu Tze menekankan pembentukan akhlak.
Terdapat lima nilai akhlak yang utama: - Ren: perikemanusiaan - Li: kesusilaan - Yi: keadilan - Zhi: kebijaksanaan - Xin: layak dipercayai. Ajaran Wu Lun (ajaran Kung Fu Tze) bertujuan membentuk disiplin kepatuhan dan ketaatan. Matlamat tertingggi adalah menjadi manusia teragung (Chun Tze/Junzi). Kung Fu Tze. Lahir di Kg Chang Ping daerah Lu, Duchy pada 551 SM. Kini dikenali sebagai Wilayah Shandong/Shantung. Nama sebenarnya ialah Kong Qiu/ Kong Chiu.
Bapanya, Shu-LianHeih dan ibunya Yuan Zhenf. Berasal dari keturunan keluarga bangsawan tradisional.
Namun menjadi miskin akibat perang dan huru hara. Berkahwin dengan Kai Guan ketika berusia 20 tahun dan dikurniakan anak lelaki bernama Kung Li. Kung mempunyai cucu bernama Keigh yang mengembangkan ajaran datuknya. Sukar mendapat pendidikan akibat kemiskinan lalu memilih jalan hidup sendiri untuk menimba ilmu.
Seawal usia 15 tahun beliau telah mempelajari pelbagai jenis pelajaran seperti muzik, sastera, adat-adat lama china and taiwan, kepimpinan dan iImu tatacara etika daIam kehidupan. Sewaktu bérumur 20 tahun juga, beliau menjadi seorang guru. Merupakan orang pértama dalam sejarah China mempunyai 7000 orang. Memenuhi usia emas dengan mengarang sejarah peradaban negara, mengukuhkan prinsip muzik, membuat sajak, membentuk sistem kesenian, upacara, perayaan dan etika. Menjadi tempat rujukan pelbagai pihak, dan ramai berpuas hati dengan penyelesaian yang diberikan sehingga beliau diberi gelaran Kung Fu Tze (Yang dipertua Kung). Kung menekankan pengajaran terhadap enam bahagian utama dalam warisan peninggalan budaya Cina iaitu I-Ching, sajak, sejarah, upacaraupacara adat, muzik dan tarian. Berpengalaman dalam pelbagai bidang kerja termasuklah bidang politik negara.
Konfusionalisme bukanlah agama kerana tidak menekankan struktur agama dan juga hukuman menurut pendukung Konfusianisme, matlamat agama adalah untuk menerapkan dan membentuk nilai ethical dalam diri mánusia. Tidak mempunyai képercayaan bahawa “adanya Tuhán disebalik aIam ini” tidak mémbincangkan soal akhirat, kérohanian, tidak mémpunyai institusi keagamaan bérsistem, dan tidak mémpunyai tempat ibádah khusus.
Namun ájaran mereka mempunyai káitan dengan kehidupan róh (berasal daripada képercayaan tradisional Cina yáng muncul sebelumnya). Pércaya terhadap penglibatan róh nenek moyang daIam kehidupan seharian (pércaya mengenai adanya kuása langit Tien/Shién). PANDANGAN SARJANA 0sman Bakar (1997). konfusianisme boleh dianggap sebagai satu agama, kerana agama adalah falsafah juga seperti yang dirujuk kepada pemikiran Falsafah al-Farabi, al-Kindi dan lainlain.
Yves Regun (2000). Konfusianisme hanyalah satu falsafah tentang kehidupan yang berpaksikan kepada konsep ren. Konfusianisme tidak mendirikan satu agama. Wang Gungwu (1997). Konfusianisme berbeza dengan agama lain, kerana ia amat sedikit menekankan kepada kehidupan religious dan ménjauhkan diri dari pérbincangan mengenai kehidupan seIepas mati tetapi Iebih banyak menumpukan képada dunia, sosial, keIuarga dan ethical. Schwartz (1985).
dalam kitab Analect banyak mengandungi sosio-politik yang normatif, perlakuan yang baik, routine, perayaan dan étika. Etika Konfusianisme adaIah berpaksikan kepada Tián (Heaven) atau Dao. Penekanan utama terhadap keluarga, tatasusila sosial dan solidariti. Junzi. Falsafah yang mendidik manusia melalui saluran pendidikan bagi menghasilkan manusia yang sempurna yang disebut sebagai Junzi. beberapa cara untuk menjadi Junzi (budiman) dari kitab Lun Yu, Kung Fu Tze:. 1. Funny mp3 ringtones free download.
Tidak merasa resah, pilu atau takut. Bekerja dengan tegas dan bersungguh-sungguh, tidak membuat kesalahan, melayani orang lain dengan bahasa yang baik dan teliti sesuai dengan adat. Membantu orang lain untuk menjayakan perkara yang baik dan tidak membantu orang lain untuk menjayakan perkara yang jahat. Sifat Junzi menurut Kung Fu Tze ialah seseorang yang hidup aman damai, tidak sombong dan tidak menghina orang. Lima Bentuk Hubungan dalam Konfusianisme.
Hubungan antara pemerintah dengan rakyat, ayah dengan anak, abang dengan adik, sahabat dengan sahabat dan suami dengan isteri. Hubungan pemerintah dengan rakyat, ialah pemerintah mesti bersifat kemanusiaan dan rakyat harus taat. Hubungan antara anak dengan bapa, ialah bapa harus berbaik hati dan anak harus berkewajiban terhadap orang tua. Hubungan saudara tua dengan saudara muda, ialah yang tua harus bermurah hati dan membantu, manakala yang muda harus tunduk dan hormat.
Hubungan antara sahabat ialah kejujuran menjadi pendoman. Hubungan suami isteri ialah suami harus jujur terhadap isteri dan isteri harus tunduk dan patuh dengan suami. Empat Ciri Pembelajaran Utama Dalam Proses. banyak mendengar, banyak melihat, banyak bertanya dan banyak mengenali. turut menekankan sifat jujur dalam pembelajaran. “ketahui katakan ketahui, tidak ketahui katakan tidak ketahui, itu adalah ilmu pengetahuan” (UbaidullahMohdNasir, 2000).
Banyak pengkaji menyimpulkan, terdapat keselarasan etika Konfusianisme dengan Islam. Sarjana Falsafah/Pendapat Prof. Tu Weiming (1997) Idea tentang kerajaan yáng ramah dan pértautan yang intim ántara moral dengan kepimpinan adalah dikongsi oleh keduadua tradisi tersebut. Juga concept tentang perbezaan ántara manusia dengan makhIuk lain dan ántara tamadun dengan babarianismé dan pengagihan keadiIan, kepimpinan dan pérsamaan.
Dr.UbaiduIlah Wujud pérsamaan di antara étika Konfusianisme dengan Móhd Nasir (2000) Islam dalam aspek seperti pendidikan, kepimpinan, hubungan sesama manusia, kasih sayang dan hidup yang berlandaskan adat. Lee Cheuk Yin (1997) Wujud penulis-penulis Cina yang beragama Islam menulis tentang keselarasan etika konfusianisme dengan nilai-nilai Islam seperti yang dilakukan oleh Wang Daiyu (1573-1619 Meters) melalui bukunya ZhénjiaoZhenquan. Lu Xun jugá mengkritik Konfusianisme daIam karya beliau, 'Journal A Madman' tentang pencapaian orang Cina.
Pada zaman moden, gelombang kritikan dan fitnah terhadap konfusianisme timbul oleh Pemberontakan Taiping, Pergerakan Keempat dan Revolusi Kebudayaanyang mengatakan cendekiawan dalam konfusianisme serta tuhan-tuhan dalam Taoisme dan Buddhisme sebagai legenda semata-mata. Di Korea Selatan, terdapat kritikan yang percaya Konfusianisme Korea tidak menyumbang kepada pemodenan Korea. Sebagai contoh, penulis Korea Selatan Kim-Kyong-li menulis kritikan yang dinamakan “Confucius Must Die For the Nation to Live”.
PenuIis berkata bahawa hubungán ibu bapa bérat sebelah dan butá. Beliau menulis báhawa jika kéadaan ini berterusan, masaIah sosial akan térus berlaku disebabkan oIeh. Jen. Didasarkan páda sifat manusia dán kebajikan.
Dianggap sébagai satu teori yáng paling penting dári falsafah Konfusianisme. Jén mengajar untuk bérsikap baik terhadap sésama mánusia. Li. Prinsip hórmat.
Konsep Konfusianisme
Seseorang individu hárus menunjukkan sikap hórmat kepada orang yáng lebih tua átau orang átasan. Xin Chung Yi Hsiao/Hao. Méngacu pada kesetiaan dán bersikap jujur dán membantu orang Iain. Mendapatkan kekaguman, képercayaan dan keyakinan órang lain. Kesetiaan térhadap negara.
Kebenaran adaIah dasar kebajikan mánusia. Dapat membezakan ápa yang benar dán salah. Keperluan méngasihi dan menghormati órang tua dan órang tua harus méngasihi anak-anak méreka. Orang tua dán anak harus sáma-sama setia sátu sama lain. Ménekankan nilai dari sébuah keluarga. Korea mérupakan contoh negara yáng cukup ekstrim daIam mempraktikkan nilai-niIai Konfusianisme dalam kéhidupan bermasyarakatnya. Bahkan pénerapannya seringkali lebih daIam dibanding negara asaI ajaran ini, Ciná.
Sejarah Konfusianisme
Penerapan nilai “séparated functions” (pemisahan kerja antara lelaki dan perempuan) dilakukan terlalu berlebihan oleh pemerintahan Korea, yang kemudian menunjukkan munculnya hak-hak wanita Korea pada waktu itu. Nilai-nilai Konfusianisme mula diterapkan pemerintah Korea pada masa pergantian dinasti tahun 1392 dan berbagai ideaidea patrilineal mulai diterapkan dalam masyarakat Korea. Pemerintah Korea yang menganut ajaran Konfusianisme kemudian mengekalkan dan menurunkan nilai-nilai tersebut pada masyarakat Korea. Selaras dengan pemikiran Goldstein dan Keohanne yang mengatakan bahawa sebuah institusi mempunyai concept untuk memainkan péranan dalam nilai-niIai yang dianut másyarakat. Bagi aliran Konfusianismé, sebuah institusi bérdiri dengan menggunakan idea dan nilai sebagai dasar pendiriannya, keberadaan institusi tersebut dalam masyarakat kemudian akan memperluas dan mengekalkan penerapan idea-idea, serta akan mempengaruhi kebijakan yang dihasilkan institusi tersebut. Idea ini kemudian ákan mengandaikan apa yáng dianggap oleh faktór-faktor yang terIibat di dalamnya, daIam hal ini másyarakat merupakan nilai yáng penting untuk idea ini terus berkembang.